Konzeptionstag: Permakultur auf dem Schulgelände

Der Konzeptionstag versteht sich als Impulsgeber für nachhaltige Schulentwicklung. Er fördert nicht nur die fachliche Auseinandersetzung mit ökologischen Themen, sondern stärkt auch die Zusammenarbeit im Kollegium und die Motivation, gemeinsam konkrete Veränderungen anzustoßen. Ziel ist es, Permakultur als praktisches Werkzeug für eine zukunftsfähige Schule erfahrbar zu machen – im Einklang mit der Natur, mit den Bedürfnissen der Schulgemeinschaft und mit den Zielen der BNE.

Der Tag verbindet theoretische Impulse mit praxisnahem Erleben und gemeinschaftlicher Planung. Auf unserer Streuobstwiese mit Permakultur oder direkt auf dem Schulgelände vor Ort tauchen die Teilnehmenden in die Denkweise der Permakultur ein, lernen den Naturraum mit neuen Augen zu betrachten und erproben einfache Gestaltungsmaßnahmen wie das Anlegen eines Hochbeets, einer Kräuterspirale oder eines Kompostbereichs. Durch das eigene Tun – von der Bodenanalyse bis zur Verarbeitung kleiner Ernteprodukte – entsteht ein direkter Zugang zur Thematik, der Fachwissen mit praktischer Erfahrung und sinnlicher Wahrnehmung verbindet.

Ein zentrales Element des Tages ist die gemeinsame Ideenentwicklung: In Kleingruppen erarbeiten die Teilnehmenden erste, machbare Umsetzungsideen für ihr eigenes Schulgelände. Dabei geht es nicht um große Umbaumaßnahmen, sondern um kleine, wirkungsvolle Schritte, die sich im Schulalltag mit überschaubarem Aufwand realisieren lassen – etwa das Einrichten eines Kompostplatzes, Hochbeetes, das Pflanzen essbarer Sträucher oder die Integration von Kräuterinseln auf dem Pausenhof.

Theoretischer Impuls, Naturbeobachtung / Geländeerkundung, Stationenlernen, Praxisworkshops (z. B. Gemüsebeete, Kompost, Kräuterspirale), Gruppenarbeit / Ideenwerkstatt, Austausch und Reflexion, Sinnesübungen / Achtsamkeit in der Natur, Visualisierung & Planung (z. B. Geländeplan, Skizzen), Präsentation der Ergebnisse

Kollegien von Schulen, BNE-Teams verschiedener Schulen

Es ist kein Vorwissen notwendig.